مستوى ممارسة رؤساء الأقسام العلمية للقيادة الموزّعة في كليات جامعة عدن
DOI:
https://doi.org/10.47378/ny2apz41الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى ممارسة رؤساء الأقسام العلمية للقيادة في كليات جامعة عدن ، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة عدن, من أصحاب الألقاب العلمية أستاذ, وأستاذ مشارك, وأستاذ مساعد والبالغ عددهم (964)عضوًا, وقد اختارت الباحثة العينة من المجتمع الكلي بالطريقة العشوائية العنقودية ذات المرحلة الواحدة، ثم اختيار العينة بالطريقة الطبقية البسيطة.
ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي ، وصممت استبانة تكونت من (35) فقرة وزعت على أربعة مجالات واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات الأولية من عينة الدراسة التي تكونت من (241) فردًا.
وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
1. أن مستوى ممارسة القيادة الموزّعة الكلية للفقرات ككل كانت (متوسطة),بمتوسط حسابي (3.16), ونسبة (63.2%), وانحراف معياري (0.80), وتراوحت المتوسطات الحسابية للقيادة الموزّعة للفقرات ما بين (3.05), و(3.28), وانحراف معياري (0.93), و(0.99).
2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α ≤0.05) في متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة تجاه مستوى ممارسة رؤساء الأقسام العلمية في كليات جامعة عدن للقيادة الموزّعة تعزى للمتغيرات بـ (الجنس، واللقب العلمي، وسنوات الخدمة).
كما خرجت الدراسة بالعديد من التوصيات التي تسهم في رفع مستوى ممارسة القيادة الموزّعة للهيئة التدريسية وللجامعة بشكل عام.
التنزيلات
المراجع
1. أبو شعر، عبدالرزاق أمين، (1997م),، العينات وتطبيقاتها في البحوث الاجتماعية، معهد الإدارة العامة، السعودية.
2. البركاتي, ملكة.(2003). ممارسة تفويض السلطة بين الواقع والأهمية في مكاتب الإشراف التربوي بمدينة مكة المكرمة( رسالة ماجستير غير منشورة), جامعة أم القرى, كلية التربية, مكة.
3. البشر, فاطمة.(2016).واقع ممارسة رؤساء الأقسام التربوية للقيادة الموزّعة بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية, المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية,7(1), 267-213.
4. الجادوري، عدنان حسين (2007)، الإحصاء الوصفي في العلوم التربوية، الطبعة الثانية، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمّان، الأردن.
5. الحربي, خليل خلف.(2016). واقع ممارسة القادة الأكاديميين للقيادة الموزّعة بجامعة طيبة: دراسة ميدانية. مجلة التربية للعلوم النفسية والاجتماعية في جامعة الأزهر,2(170), 674-708.
6. الدوش, علي عبده علي.(2010).تطوير الإدارة الجامعية في ضوء متطلبات إدارة الجودة الشاملة دراسة حالة: جامعة عدن( أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة عدن. عدن. اليمن.
7. الرطيل, صالح عوض سعيد.(2014).إدارة المعرفة أهميتها ومدى تطبيق عملياتها في جامعة عدن(أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة عدن, عدن, اليمن.
8. الشهراني, ندى بنت طاهر.(2010). تطوير الإداء الإداري في المدارس الثانوية للبنات في ضوء مدخل القيادة الموزّعة( تصور مقترح), (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية, جامعة الملك خالد, الرياض, السعودية.
9. الضاعن, محمد إبراهيم, الفهد, منال صالح.(2020). واقع ممارسة أعضاء هيئة التدريس للقيادة الموزّعة في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. المجلة العلمية بكلية التربية, جامعة اسيوط, مج(36), العدد(4).
10. الطويل, إيمان بنت سعد بن صالح, والفايز, فايز بن عبد العزيز سليمان.(2022). تطوير أداء القيادات الإدارية في الجامعات السعودية في ضوء مدخل القيادة الموزّعة. مجلة كلية التربية, مج38, ع2, 88-135.
11. اللبني, سعاد أحمد.(2017). درجة ممارسة القيادات الإدارية في جامعة عدن للعدالة التنظيمية من وجهة نظر الموظفين الإداريين, رسالة ماجستير غير منشورة, كلية التربية, عدن, اليمن.
12. العامرية، زينة بنت ظنين بن خميس, هلال, بارا ياسر, والحارثي, عائشة بنت سالم علي.(2022). ممارسة القيادة الموزّعة لمديري المدارس وعلاقتها بمعتقدات الكفاءة الذاتية لدى المعلمين الجدد في مدارس سلطنة عمان (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة السلطان قابوس.
13. عبيدات، ذوقان وعدس، عبدالرحمن وعبدالحق، كايد، (2001), البحث العلمي: مفهومه وأدواته وأساليبه، الطبعة السابعة، دار الفكر للطباعة والنشر، عمّان، الأردن.
14. العميان, محمود سليمان.(2011). السلوك التنظيمي في منظمات الأعمال، الأردن، عمان: دار المسيرة للنشر.
